Portfólio pedagógico
Mestrado Profissional em Artes - ProfArtes UFC
O TEATRO E A CRIANÇA: INVESTIGAÇÃO CARTOGRÁFICA SOBRE UM PROCESSO DE DRAMA COM CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Sobre
Este portfólio traz fotos, vídeos, desenhos e os materiais gráficos utilizados em um processo de drama com crianças de Educação Infantil de uma escola da rede pública municipal de Maracanaú-CE. Realizando para tanto uma trama cartográfica articulando a prática pedagógica e as bases teóricas utilizadas para seu desenvolvimento, como também os indícios do despertar/descoberta/aquisição da linguagem teatral pelas crianças. Este processo de drama se iniciou com a introdução de um novo amigo na sala, um sapinho de pelúcia chamado Geraldo e seguiu com o seu desaparecimento que levou a uma série de pistas e descobertas até o Geraldo ser encontrado. Após este processo as crianças foram convidadas a desenvolver uma composição cênica baseada na narrativa gerada pelo desaparecimento de Geraldo. Através de conversas, desenhos, vídeos e fotos podemos observar o envolvimento das crianças com a linguagem teatral e os saberes despertados.
"O teatro é uma escola."
Anne Sophia - 6 anos
"Eu brinquei com ele de panelinha e a gente foi pro mercantil."
Sara Vitória - 6 anos
"Teatro é quando alguém se apresenta em cima do palco."
Laysa Alriene, 6 anos
"Deve ser um homem de pintura que levou ele (o Geraldo), porque o homem de pintura tem o mesmo chapéu desse."
Eduardo Saymon, 6 anos
Vídeos sobre o processo de Drama
"Eu fiquei feliz de verdade abraçando o Geraldo"
Anne Sophia, 6 anos
Encenação do Drama
Após todo o processo de drama as crianças foram convidadas à construírem uma encenação sobre o Drama vivido com o Geraldo. Então começamos o processo de organizar a encenação, título, personagens, cenários e cenas. A seguir se encontram imagens, vídeos e textos desse processo.
E agora?
Construção do roteiro
Este vídeo mostra como foi o processo de construção do roteiro da encenação, primeiramente foi feita uma recapitulação dos eventos com as crianças e depois fomos decidindo as cenas que seriam feitas e a ordem, não foram criadas falas para as crianças decorarem, nós criamos cenas a serem seguidas e o texto ficou por conta das próprias crianças, que já sabiam o que dizer por terem vivenciado os acontecimentos. Foi um processo complicado por se tratar de crianças que pequenas que tem pouco tempo de concentração, mas a mediação da pesquisadora conseguimos extrair os principais acontecimentos para serem encenados.
Construção do cenário
Após decidirem o cenário as crianças fizeram a construção coletiva do mesmo com o auxílio da pesquisadora.
Após decidirem o cenário as crianças fizeram a construção coletiva do mesmo com o auxílio da pesquisadora.
Após decidirem o cenário as crianças fizeram a construção coletiva do mesmo com o auxílio da pesquisadora.
Após decidirem o cenário as crianças fizeram a construção coletiva do mesmo com o auxílio da pesquisadora.
Após decidirem o cenário as crianças fizeram a construção coletiva do mesmo com o auxílio da pesquisadora.
Após decidirem o cenário as crianças fizeram a construção coletiva do mesmo com o auxílio da pesquisadora.
Após decidirem o cenário as crianças fizeram a construção coletiva do mesmo com o auxílio da pesquisadora.
Após decidirem o cenário as crianças fizeram a construção coletiva do mesmo com o auxílio da pesquisadora.
Após decidirem o cenário as crianças fizeram a construção coletiva do mesmo com o auxílio da pesquisadora.
Após decidirem o cenário as crianças fizeram a construção coletiva do mesmo com o auxílio da pesquisadora.
Após decidirem o cenário as crianças fizeram a construção coletiva do mesmo com o auxílio da pesquisadora.
Após decidirem o cenário as crianças fizeram a construção coletiva do mesmo com o auxílio da pesquisadora.
Após decidirem o cenário as crianças fizeram a construção coletiva do mesmo com o auxílio da pesquisadora.
Após decidirem o cenário as crianças fizeram a construção coletiva do mesmo com o auxílio da pesquisadora.
Após decidirem o cenário as crianças fizeram a construção coletiva do mesmo com o auxílio da pesquisadora.
Após decidirem o cenário as crianças fizeram a construção coletiva do mesmo com o auxílio da pesquisadora.
Após decidirem o cenário as crianças fizeram a construção coletiva do mesmo com o auxílio da pesquisadora.
Após decidirem o cenário as crianças fizeram a construção coletiva do mesmo com o auxílio da pesquisadora.
Após decidirem o cenário as crianças fizeram a construção coletiva do mesmo com o auxílio da pesquisadora.
Após decidirem o cenário as crianças fizeram a construção coletiva do mesmo com o auxílio da pesquisadora.
Após decidirem o cenário as crianças fizeram a construção coletiva do mesmo com o auxílio da pesquisadora.
Após decidirem o cenário as crianças fizeram a construção coletiva do mesmo com o auxílio da pesquisadora.
Após decidirem o cenário as crianças fizeram a construção coletiva do mesmo com o auxílio da pesquisadora.
Após decidirem o cenário as crianças fizeram a construção coletiva do mesmo com o auxílio da pesquisadora.
Ensaios
Encenação
Chegou o grande dia! Depois de construírem roteiro, cenário, pensarem nos figurinos, organizarem os espaços da sala para a apresentação, chegou o momento de se apresentar para os colegas da escola da mesma faixa etária. As crianças estavam ansiosas e agitadas, tivemos alguns percalços na apresentação, mas tudo feito com leveza, alegria e improvisação das crianças. A seguir fotos e o vídeo da encenação "O Geraldo sumiu!"
